вопросы
*монологи сдаем до 16 ноября (крайний срок).
*монологи сдаем до 16 ноября (крайний срок).
понедельник, 7 ноября 2016 г.
четверг, 20 октября 2016 г.
19 век, 9а
•Ослабление цензурного гнета после смерти Николая I.
•Развитие драматургии и реалистического романа. Новые темы, проблемы и герои.
•Ведущая роль журналов «Современник» и «Отечественные записки».
•Появление плеяды поэтов-народников.
•Запрет на передовые журналы и возрастание роли развлекательной журналистики.
•Поэзия «чистого искусства».
•Обличение общественных порядков и социального неравенства.
•Развитие драматургии и реалистического романа. Новые темы, проблемы и герои.
•Ведущая роль журналов «Современник» и «Отечественные записки».
•Появление плеяды поэтов-народников.
•Запрет на передовые журналы и возрастание роли развлекательной журналистики.
•Поэзия «чистого искусства».
•Обличение общественных порядков и социального неравенства.
воскресенье, 16 октября 2016 г.
суббота, 15 октября 2016 г.
пятница, 30 сентября 2016 г.
Об устной части экзамена по русскому языку. Из интервью с президентом Российской академии образования (РАО), заместителем председателя Общества русской словесности Людмилой Вербицкой
Е.Х.: Расскажите про устную часть ЕГЭ по русскому языку, в чем будет заключаться экзамен и как он будет проходить?
Л.В.: Уже появилась устная часть в экзамене по иностранному языку. Но количество выпускников, которые сдают экзамены по иностранному и по родному языку, не сопоставимы. Поэтому мы должны очень хорошо этот вопрос проработать. В 2017 г. мы опробуем устную часть на экзаменах в девятых классах, чтобы к 2018 г. это правильно организовать уже на ЕГЭ. Главное, чтобы мы могли зафиксировать ответ ученика и потом проанализировать, а не просто сразу оценить. Это могут быть ответы на вопросы или монолог на свободную тему, который позволит оценить уровень владения родным языком, способность говорить и импровизировать. Будет важна спонтанная речь, рассказывать правила русского языка не придется. Проанализировав данные, которые мы получим из опыта с девятыми классами, уже в июне-июле 2017 г. мы сможем более детально ответить на вопрос о будущей форме такого экзамена. Я думаю, если нам удастся его ввести, это будет большой успех, потому что сейчас многие устной формой речи владеют очень плохо! Если появится экзамен, дети начнут думать о том, что для того, чтобы его сдать, тоже нужно готовиться.
интервью полностью
Л.В.: Уже появилась устная часть в экзамене по иностранному языку. Но количество выпускников, которые сдают экзамены по иностранному и по родному языку, не сопоставимы. Поэтому мы должны очень хорошо этот вопрос проработать. В 2017 г. мы опробуем устную часть на экзаменах в девятых классах, чтобы к 2018 г. это правильно организовать уже на ЕГЭ. Главное, чтобы мы могли зафиксировать ответ ученика и потом проанализировать, а не просто сразу оценить. Это могут быть ответы на вопросы или монолог на свободную тему, который позволит оценить уровень владения родным языком, способность говорить и импровизировать. Будет важна спонтанная речь, рассказывать правила русского языка не придется. Проанализировав данные, которые мы получим из опыта с девятыми классами, уже в июне-июле 2017 г. мы сможем более детально ответить на вопрос о будущей форме такого экзамена. Я думаю, если нам удастся его ввести, это будет большой успех, потому что сейчас многие устной формой речи владеют очень плохо! Если появится экзамен, дети начнут думать о том, что для того, чтобы его сдать, тоже нужно готовиться.
интервью полностью
среда, 28 сентября 2016 г.
среда, 21 сентября 2016 г.
9 класс, литература.
Напишите развернутый ответ на один из вопросов (50-70 слов)
1. Как раскрывается патриотическая тема в «Слове о полку Игореве»?
2.Как связаны восход солнца на небе и возвращение князя Игоря в русскую землю?
3.Каково авторское отношение к князю Игорю?
4.Каковы нравственные уроки неудачного похода князя Игоря?
5.Какое значение имеет «плач Ярославны» для понимания основной идеи «Слова о полку Игореве»?
6.Образ автора в «Слове о полку Игореве».
7.Образ Русской земли в «Слове о полку Игореве».
8.Почему повествование о неудачном походе русских князей заканчивается их прославлением?
9.Что сближает «Слово о полку Игореве» с фольклорными произведениями и чем можно объяснить эту близость?
2.Как связаны восход солнца на небе и возвращение князя Игоря в русскую землю?
3.Каково авторское отношение к князю Игорю?
4.Каковы нравственные уроки неудачного похода князя Игоря?
5.Какое значение имеет «плач Ярославны» для понимания основной идеи «Слова о полку Игореве»?
6.Образ автора в «Слове о полку Игореве».
7.Образ Русской земли в «Слове о полку Игореве».
8.Почему повествование о неудачном походе русских князей заканчивается их прославлением?
9.Что сближает «Слово о полку Игореве» с фольклорными произведениями и чем можно объяснить эту близость?