суббота, 15 октября 2016 г.
пятница, 30 сентября 2016 г.
Об устной части экзамена по русскому языку. Из интервью с президентом Российской академии образования (РАО), заместителем председателя Общества русской словесности Людмилой Вербицкой
Е.Х.: Расскажите про устную часть ЕГЭ по русскому языку, в чем будет заключаться экзамен и как он будет проходить?
Л.В.: Уже появилась устная часть в экзамене по иностранному языку. Но количество выпускников, которые сдают экзамены по иностранному и по родному языку, не сопоставимы. Поэтому мы должны очень хорошо этот вопрос проработать. В 2017 г. мы опробуем устную часть на экзаменах в девятых классах, чтобы к 2018 г. это правильно организовать уже на ЕГЭ. Главное, чтобы мы могли зафиксировать ответ ученика и потом проанализировать, а не просто сразу оценить. Это могут быть ответы на вопросы или монолог на свободную тему, который позволит оценить уровень владения родным языком, способность говорить и импровизировать. Будет важна спонтанная речь, рассказывать правила русского языка не придется. Проанализировав данные, которые мы получим из опыта с девятыми классами, уже в июне-июле 2017 г. мы сможем более детально ответить на вопрос о будущей форме такого экзамена. Я думаю, если нам удастся его ввести, это будет большой успех, потому что сейчас многие устной формой речи владеют очень плохо! Если появится экзамен, дети начнут думать о том, что для того, чтобы его сдать, тоже нужно готовиться.
интервью полностью
Л.В.: Уже появилась устная часть в экзамене по иностранному языку. Но количество выпускников, которые сдают экзамены по иностранному и по родному языку, не сопоставимы. Поэтому мы должны очень хорошо этот вопрос проработать. В 2017 г. мы опробуем устную часть на экзаменах в девятых классах, чтобы к 2018 г. это правильно организовать уже на ЕГЭ. Главное, чтобы мы могли зафиксировать ответ ученика и потом проанализировать, а не просто сразу оценить. Это могут быть ответы на вопросы или монолог на свободную тему, который позволит оценить уровень владения родным языком, способность говорить и импровизировать. Будет важна спонтанная речь, рассказывать правила русского языка не придется. Проанализировав данные, которые мы получим из опыта с девятыми классами, уже в июне-июле 2017 г. мы сможем более детально ответить на вопрос о будущей форме такого экзамена. Я думаю, если нам удастся его ввести, это будет большой успех, потому что сейчас многие устной формой речи владеют очень плохо! Если появится экзамен, дети начнут думать о том, что для того, чтобы его сдать, тоже нужно готовиться.
интервью полностью
среда, 28 сентября 2016 г.
среда, 21 сентября 2016 г.
9 класс, литература.
Напишите развернутый ответ на один из вопросов (50-70 слов)
1. Как раскрывается патриотическая тема в «Слове о полку Игореве»?
2.Как связаны восход солнца на небе и возвращение князя Игоря в русскую землю?
3.Каково авторское отношение к князю Игорю?
4.Каковы нравственные уроки неудачного похода князя Игоря?
5.Какое значение имеет «плач Ярославны» для понимания основной идеи «Слова о полку Игореве»?
6.Образ автора в «Слове о полку Игореве».
7.Образ Русской земли в «Слове о полку Игореве».
8.Почему повествование о неудачном походе русских князей заканчивается их прославлением?
9.Что сближает «Слово о полку Игореве» с фольклорными произведениями и чем можно объяснить эту близость?
2.Как связаны восход солнца на небе и возвращение князя Игоря в русскую землю?
3.Каково авторское отношение к князю Игорю?
4.Каковы нравственные уроки неудачного похода князя Игоря?
5.Какое значение имеет «плач Ярославны» для понимания основной идеи «Слова о полку Игореве»?
6.Образ автора в «Слове о полку Игореве».
7.Образ Русской земли в «Слове о полку Игореве».
8.Почему повествование о неудачном походе русских князей заканчивается их прославлением?
9.Что сближает «Слово о полку Игореве» с фольклорными произведениями и чем можно объяснить эту близость?
вторник, 20 сентября 2016 г.
суббота, 17 сентября 2016 г.
пятница, 9 сентября 2016 г.
среда, 7 сентября 2016 г.
Вопросы для самоподготовки по литературе (консультация на следующей неделе!)
2. Назовите 5 любых правителей нашего государства и 5 писателей или поэтов, живших в это время.
3. Как связаны история и литература?
4. Что такое образ в литературе?
5. Чем литература отличается от нехудожественной прозы?
6. В чем заключается главная миссия литературы как искусства?
7. Назовите три литературных рода и поясните, чем они различаются.
8. Что такое литературный жанр?
9. Чем фольклор отличается от литературы?
10. Назовите 5 фольклорных и 5 литературных жанров.
11. Назовите характерные черты романтического героя. Приведите пример романтического произведения.
12. В каких произведениях встречается тип «маленького человека»? По каким чертам мы его узнаём?
13. Назовите средства и приемы создания комического в литературе.
14. Кто такой лирический герой?
15. Чем автор отличается от рассказчика?
16. Что такое «проблема» в литературном произведении? Приведите пример: произведение и проблемы, которые в нем раскрывает автор.